EN CONTRA DE LOS RECORTES EN EDUCACIÓN

El pasado 14 de Mayo, en nuestra facultad, tuvo lugar una Asamblea  Informativa por parte del Consejo de Estudiantes de la misma.

Con esta asamblea nuestros compañeros pretendían informarnos de todos los recortes que se están haciendo o se harán proximamente así como de la subida de las tasas en nuestras matrículas.

La asistencia por parte de los alumnos fue mayor que en ocasiones anteriores, pero aún así la mayoría de nuestros compañeros universitarios no asistieron a ella, al igual que el profesorado, el cual no se hizo notar en dicha asamblea.

Desde mi punto de vista, pienso que vivimos una época de crisis y considero que es absolutamente necesario invertir en Educación para formar a las futuras generaciones . Pienso que los recortes que se están llevando a cabo, o se llevarán a cabo,  amenazan el futuro de los estudiantes, y por lo tanto debemos unirnos toda la comunidad educativa para luchar por nuestros derechos y por una educación de calidad.

POR NUESTRO FUTURO

Lo ocurrido el pasado 14 de mayo en Ciencias de la Educación creo que se podría describir de muchas maneras, pero la palabra que más la representa es: Unión. Unión de alumnos, profesores y Consejo de Estudiantes apoyando todos a una esta causa que, permitidme la expresión, nos lleva por el camino de la amargura.

La subida de tasas desmesurada y los recortes en educación pertenecen, entre otras, a las nuevas medidas que ha propuesto y legalizado nuestro querido Ministro de Educación para combatir una crisis. Nos van a imponer una educación elitista que vamos a tener que pagar nosotros ‘’gracias’’ a un Gobierno que no ha sabido administrarse, y menos velar por el futuro y la formación de nosotros, los estudiantes

Es por lo que cientos de alumnos y alumnas se han sentido obligados a faltar a clase, de plantarle cara a profesores, apuntes y trabajos para acudir a la asamblea convocada por el Consejo de Estudiantes de dicha facultad y con total apoyo de participantes de las  asentadas ya convocadas la pasada semana en Filosofía y Letras.

 Quiero agradecer toda la participación del alumnado de educación y de demás facultades por la presencia y colaboración en esta asamblea convocada con mucha ilusión para concienciar estudiantes de la importancia que tiene el estar todos unidos, trabajar, luchar y manifestarnos juntos por lo que a todos nos afecta y que nos quieren arrebatar:la Educación Pública y de Calidad.

Por todo ello, os animo a que participéis en la asamblea del próximo 21 de mayo a las 19 horas en Ciencias de la Educación y en el encierro que haremos esa misma noche para trabajar y aportar ideas para la huelga convocada el 22 de mayo a nivel Nacional para todos los sectores de educación.

¿Educación para todos?

Como todos sabemos, las reformas que esta realizando el gobierno, en concreto hablando del tema educación, no nos repercuten muy positivamente, que digamos.

Los recortes que se anunciaron desde el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte suponían un valor aproximado de 10.000 millones de euros en educación y ciencia. Y ahora yo planteo la siguiente pregunta: ¿realmente es necesario recortar de dos cosas tan sumamente importantes para un país como son estas dos?

Dejando a parte el tema de la sanidad y centrándonos mas en la educación, que es nuestro trabajo, estas reformas supondrán entre otras cosas la pérdida de personal docente, además del difícil acceso a estudios superiores y no precisamente por motivos de capacidad intelectual, sino mas bien económica (subidas de tasas y demás).

El ministro justifica así estas decisiones: “El ministro José Ignacio Wert ha          reconocido hoy en el pleno del Senado que el Gobierno ha traspasado algunas «líneas rojas» con las medidas aprobadas la semana pasada para ahorrar en educación, que implican, entre otras cosas, una subida de las matrículas universitarias y un aumento de las horas lectivas de los profesores. No obstante, el titular de Educación ha justificado los recortes por los «espantosos números rojos» que dejó en herencia el Ejecutivo socialista.”(El País)

¿Son estas reformas una forma indirecta de “privatizar” la educación?

El diario El País anuncia que “en el caso del aumento de dos horas lectivas a los profesores de instituto, de aplicarse estrictamente, supondría la perdida de 4.827 docentes. Respecto a las ratios, según la estimación realizada por la consejería, el aumento generalizado de cinco alumnos por grupo en los colegios e institutos (algo que permite el decreto aprobado por el ministerio) implicaría la salida de 2.672 maestros y profesores. En total, serían 7.499 docentes menos, lo que supondría una reducción del 7,6% de la plantilla de la enseñanza pública.”

Esto además de las subidas en los precios que suponen que mucha gente se quede sin estudiar el año próximo y la reducción de becas de carácter general y de movilidad, están suponiendo que los estudiantes empiecen a moverse en contra de estas medidas. A ello se suman profesores, sindicatos y demás.

Todos sabemos que el fruto de la educación es una sociedad, una sociedad inteligente, con capacidad de pensar y tomar decisiones y sobre todo de ser crítica contra las injusticias. Mucha gente opina que a los gobiernos (tanto izquierda como derecha) no les interesa que la sociedad sea capaz de criticarlos, y la educación es el motor principal que impulsa el pensamiento.

Con esto solo quiero resaltar que si 47.190.493 habitantes (Fuente: Instituto Nacional de Estadística, 2011) se unen, muy difícilmente pueden ser mangoneados.

La música como recurso educativo

Son muchos los casos de alumnos y alumnas que presentan necesidades educativas especiales en la mayoría de las escuelas de Educación Primaria en nuestros días. Los alumnos y alumnas que presentan estos tipos de necesidades, tienen algunos problemas en el aula de música para desarrollarse en ella y también se le presenta algo problemática la situación al docente al tratarse de un área de corta duración y de gran consistencia en el número de alumnos .

Una buena idea, sería incorporar la música como elemento terapeútico y educador en el ámbito de alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales . De esta forma, el profesorado que imparta la materia de música, podría aconsejar y asesorar exitosamenteal maestro o maestra de Educación Especial sobre como usar la música para resolver problemas concretos que muestren los alumnos y alumnas para conseguir una mejora en su rendimiento escolar. Entrariamos por tanto entrando en el gran abanico que aporta la Musicoterapia y su favorable aplicaicón en Educaciñon Especial.

La musicoterapia, para que sea efectiva, no puede reducirse a la audición pasiva de los alumnos y alumnas, sino que hay que llevarla con la participación total de los/as mismos/as a través de su cuerpo, instrumentos musicales y de la voz. La expresión y creación que nace desde el interior de los afectados y afectadas, aparece de manera insconciente creando otras formas de relación social y profundizando en las emociones, algo que en muchas ocasiones se mantiene dormido y no solemos despertar. Otra gran ventaja que ofrece la comunicación a través de la música, es que los alumnos y alumnas que presenten deficiencias mentales de cierta gravedad, tienen la posibilidad de entablar diálogos a través de la música manteniendo pautas de comportamiento.

La musicoterapia aplicada en las aulas de Educacion Especial, ayuda a restaurar y mejorar la salud física y mental del alumnado afectado, a su rehabilitación y entrenamiento para mejorar comportamientos en su vida cotidiana, se logra un mayor desarrollo y bienestar personal, puede mejorar la integración de esos alumnos y alumnas con su entorno, mejora el autoconcepto de uno mismo en muchas ocasiones, estimula la búsqueda de potencialidades propias…etc.

Concluyendo, los alumnos y alumnas de Educacuón Especial pueden sacar un gran beneficio de la musicoterapia si la practican con ayuda de sus profesores de forma continua y participativa. Dependen totalmente del apoyo de ellos para sentirse mejor con su entorno y con ellos/as mismos/as.

Rincón del Maestro

El Rincón del Maestro es una página donde encontramos recursos educativos para utilizar los maestros y maestras en todas las asignaturas de primaria, las cuáles están diferenciadas según el contenido de cada materia y el curso al que están destinadas por lo que nos proporciona gran comodidad para acceder rápidamente a lo que queremos buscar.

el único inconveniente que puedo apreciar en esta página es  que no hay uso por parte del alumnado de las TIC sino que todos los contenidos son  para trabajar sin el uso del ordenador, tales como fichas, artículos para imprimir, etc.

En esta web también podemos encontrar recursos para la tutoría, para la pizarra digital, o incluso documentos de interés educativo como “depresión infantil” o “animar a la lectura” tanto para profesores como para padres.

http://www.rinconmaestro.es/

Día mundial de la eficiencia energética.

El Día Mundial de la Eficiencia Energética se celebra cada año el 5 de marzo. Es una fecha propicia para reflexionar sobre el uso racional que le damos a la energía, y actuar en consecuencia.

La eficiencia energética se plantea como una de las políticas de freno para el cambio climático y la consecución de sociedades sostenibles, junto con el desarrollo de energías renovables y una política de transporte menos agresiva con el medio.

Ello no implica renunciar a la calidad de vida, sino la obtención de los mismos bienes y servicios energéticos empleando para ello menos recursos. Esto se consigue con la mejora de los procesos, la cogeneración, el reciclaje, el uso de productos menos contaminantes y un consumo inteligente, es decir, utilizar solo aquella energía que realmente necesitemos.

Una celebración a la que cada año se unen más personas y que ya ha llegado a redes sociales como Twitter, en la que podemos encontrar un “trending topic” sobre el tema.

Para saber más: http://www.ecoticias.com/sostenibilidad/62624/Dia-Mundial-Eficiencia-Energetica

Las redes sociales incrementan la intervención de los jóvenes en la vida pública.

El movimiento 15-M o la retirada de la publicidad a un programa televisivo tras una polémica entrevista han demostrado el potencial que pueden alcanzar las redes sociales. Ahora, una investigación de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC)realizada el pasado mes de octubre a 553 estudiantes de diferentes universidades de la Comunidad de Madrid,confirma esta línea que desde hace tiempo se venía observando: las redes fortalecen las relaciones interpersonales, dinamizan la participación cultural y la intervención en la vida pública.

La investigación “Análisis exploratorio-inductivo de los usuarios de redes sociales en España. Perfiles sociodemográficos y predictores de las gratificaciones derivadas del uso continuado” ha ido más allá y también ha comprobado que no existe una conciencia de las repercusiones y potencial que pueden tener estas redes y, en consecuencia, las posibilidades de manipulación hacia los usuarios. Dos conclusiones que incluso podemos corroborar en estos días tras los sucesos en Valencia.

Por ello, los investigadores alertan que esta contradicción pone de manifiesto que no existe una conciencia de las repercusiones y potencial, tanto en positivo como en negativo, que pueden tener Facebook, Tuenti y compañía. Esta situación exige una rápida y urgente ‘alfabetización’ –aseguran los investigadores- para que los jóvenes entiendan y prevengan los efectos que pueden tener los medios de comunicación de masas que, además, son el escenario ideal para que individuos, entidades y corporaciones públicas y privadas intenten instrumentalizar con fines ideológicos o comerciales a los usuarios, totalmente desprotegidos y que en su mayoría no son conscientes de que estas herramientas pueden ir más allá del simple hecho de promover y reforzar las relaciones interpersonales.

Entre sus conclusiones más positivas, esta investigación ha desmontado otra de las tesis que más fuerte sonaron en la década pasada: la conexión ‘online’ iba a romper las relaciones ‘offline’. Sin embargo, los autores han comprobado que las redes sociales ‘online’ juegan un papel complementario y se convierten en otro canal con el que las personas mantienen sus relaciones. En concreto, un 66% de jóvenes en Tuenti y un 44% de los usuarios de Facebook afirman que utilizan las redes para prolongar las relaciones ‘offline’.

Cadena de favores a través de mail.

Este encabezado que se titula como un film de Hollywood, lo lleva a cabo un empresario que lo  emprendió hace cuatro años. Comenzó cuando a este individuo reenvió un correo que le había llegado.

La cadena de favores de este empresario ha tenido tal repercusión que lo que un dia fue una espontánea petición de ayuda ha tardado muy poco en convertirse en una gran red desinteresada y que ha ayudado a algunos de sus miembros a encontrar trabajo, dinero e incluso vivienda.

Cuando se empezó esta cadena, el empresario no estaba en paro, ahora tampoco, es decir, que de una manera altruista decidió invertir su tiempo libre en reenviar mail, para poder ayudar a los más necesitados. La tarea supone un total de 10 horas semanales para ayudar a unas 8.000 personas.

Con la crisis se han disparado las peticiones de ayuda económica , por ello, el empresario recoge todas las peticiones que llegan a su correo , las selecciona  y se los envía a sus contactos y éstos a los suyos, propagando la cadena hasta límites que su creador desconoce.

Con el fin de mantener la esencia , no hay forma de apuntarse a la cadena, a no ser, que un buen dia te llegue a tu correo un mail a través de lo contactos de este empresario.

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Dejar de fumar engorda

Según un estudio, dejar el tabaco engorda por lo cual muchas personas deciden por esta razón no dejarlo aunque sea perjudicial para su salud. Parece ser que las personas no fumadoras pesan más que las fumadoras, y eso hace que no se decidan a dejarlo.

¿Qué pensáis sobre porqué las personas no dejan de fumar? ¿Es una cuestión de adicción o más bien por temor a engordar?

Aquí os dejo un enlace para poder saber más en profundidad sobre este tema: http://www.actualidaddiabetes.com/2012/02/estudio-explica-por-que-dejar-de-fumar-engorda/