Nuestra gran plastilina bajo cráneo.

Si pudiéramos retroceder doscientos mil años y traernos un niño al siglo actual le bastaría pocos días para acabar jugando a la consola como cualquier joven o infante de nuestro siglo.

Del mismo modo cualquiera de nosotros podría volver al pasado con los parientes de ese niño y sorprendernos al poco cazando mamut o haciendo fuego chascando piedras.

 Por lo que he podido descubrir , el cerebro humano no ha evolucionado , es el mismo de hace miles de años pero viene dotado con todos los accesorios que va a necesitar, como si fuera una gran caja de herramientas que le permite ir adaptándose a las distintas situaciones nuevas.

 En eso somos muy diferentes al resto de animales, los pájaros por ejemplo instintivamente pueden hacer un nido, y es que nacen con una serie de conocimientos digamos inscritos en sus genes. Sin embargo los seres humanos nacemos con vacíos de información como si de un recipiente nuevo se tratase pero eso sí, con una mayor capacidad para aprender y rellenar ese espacio previo, y para aprender y desarrollar nuestra inteligencia necesitamos estar en sociedad, lo que facilita que el cerebro actual y el de hace miles de años, se adapten a los cambios del entorno, es que conviven con otros cerebros. Somos cerebros sociales

 ¿ Por qué escribo ésto?  Bien, con sólo mirar a alguien hacer algo, tú puedes aprender a hacerlo también y si intentas imitar lo que el otro está haciendo, entonces aprendes más deprisa…¿ Habría que intentar aplicarlo a la educación entonces? La práctica mental es eficaz, ya que si nos imaginamos haciendo algo puede influir en nosotros a la hora de realizarlo, una influencia sutil pero significativa.

 Ya podríamos tener en plena Facultad de la Educación más ejemplos espejos donde poder sentirnos reflejados diariamente de un sentido docente y tener menos munición vocal de una hora y poco de duración con presentaciones distrayentes.

La música como recurso educativo

Son muchos los casos de alumnos y alumnas que presentan necesidades educativas especiales en la mayoría de las escuelas de Educación Primaria en nuestros días. Los alumnos y alumnas que presentan estos tipos de necesidades, tienen algunos problemas en el aula de música para desarrollarse en ella y también se le presenta algo problemática la situación al docente al tratarse de un área de corta duración y de gran consistencia en el número de alumnos .

Una buena idea, sería incorporar la música como elemento terapeútico y educador en el ámbito de alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales . De esta forma, el profesorado que imparta la materia de música, podría aconsejar y asesorar exitosamenteal maestro o maestra de Educación Especial sobre como usar la música para resolver problemas concretos que muestren los alumnos y alumnas para conseguir una mejora en su rendimiento escolar. Entrariamos por tanto entrando en el gran abanico que aporta la Musicoterapia y su favorable aplicaicón en Educaciñon Especial.

La musicoterapia, para que sea efectiva, no puede reducirse a la audición pasiva de los alumnos y alumnas, sino que hay que llevarla con la participación total de los/as mismos/as a través de su cuerpo, instrumentos musicales y de la voz. La expresión y creación que nace desde el interior de los afectados y afectadas, aparece de manera insconciente creando otras formas de relación social y profundizando en las emociones, algo que en muchas ocasiones se mantiene dormido y no solemos despertar. Otra gran ventaja que ofrece la comunicación a través de la música, es que los alumnos y alumnas que presenten deficiencias mentales de cierta gravedad, tienen la posibilidad de entablar diálogos a través de la música manteniendo pautas de comportamiento.

La musicoterapia aplicada en las aulas de Educacion Especial, ayuda a restaurar y mejorar la salud física y mental del alumnado afectado, a su rehabilitación y entrenamiento para mejorar comportamientos en su vida cotidiana, se logra un mayor desarrollo y bienestar personal, puede mejorar la integración de esos alumnos y alumnas con su entorno, mejora el autoconcepto de uno mismo en muchas ocasiones, estimula la búsqueda de potencialidades propias…etc.

Concluyendo, los alumnos y alumnas de Educacuón Especial pueden sacar un gran beneficio de la musicoterapia si la practican con ayuda de sus profesores de forma continua y participativa. Dependen totalmente del apoyo de ellos para sentirse mejor con su entorno y con ellos/as mismos/as.

¿ Lo urgente te aleja de lo importante ?

No tengo tiempo… No tengo tiempo…¿ Cuántas veces hemos oído o utilizado ésta expresión?

Bien,  creo que la de no tener tiempo es la madre de todas las excusas. No necesariamente tiene que tratarse de una excusa y aún menos cuando se trata de una imposibilidad física, pero algo falla en el planteamiento generalizado. Cuando decimos que no hacemos algo porque no tenemos tiempo estamos diciendo simplemente que tenemos otras preferencias, así de simple, pero utilizamos nuestro gran abanico del lenguaje para de alguna forma, suavizar la realidad y hacerla más sencilla de digerir a los demás. Es más fácil decir que no tenemos tiempo, que explicar que tenemos otros deberes y obligaciones más urgentes….

¿ Lo urgente nos aleja de lo importante? ¿ Estamos existiendo o viviendo?

Desde que nacemos, nuestro mundo y la forma de vivir que hemos establecido con tiempos limitados, nos enseña a actuar priorizando las urgencias. El hecho de ser conscientes de que todo tiene un plazo nos lleva a convertir lo urgente en lo prioritario dentro de nuestro sistema de preferencias,  sin siquiera tener constancia de su verdadera importancia e utilidad.

Todos tenemos las mismas 24 horas al día y todos podemos elegir la forma en que las gastamos. Por tanto, cuando expresemos la gran frase del » no tengo tiempo» podríamos terminar completandola con » no tengo tiempo…..para eso».

Lanzo una última reflexión :

La urgencia está asociada a una meta y a un objetivo concreto. Estamos tan concentrados en ello que nos aleja de la importancia del camino. La prisa nos hace sacrificar el momento presente.

La otra cara de la MO(ne)DA

En nuestra presente sociedad, las modas son costumbres para muchas personas tan obligatorias o imprescindibles que en cuanto se sienten fuera de ella, les es tan preocupante como perder su propia personalidad que a saber si realmente la han tenido alguna vez.

Muy poca población es consciente de que las modas dictan los intereses de quienes las imponen indirectamente, de este modo se consigue negocios rentables cambiando las cosas a una velocidad que ni tan siquiera a la propia persona le da tiempo a valorar y sacar provecho de su propia adquisición.

A veces la necesidad de incrementar las ganancias de unos provoca un exceso de materialismo y superficialidad en muchas de las relaciones sociales en otros.

La evolución y la innovación generalizada no es que sea una cuestión negativa pero si puede llegar a ser poco productiva e incluso tener matices negativos cuando estas cuestiones dan como resultado una presión terrible al sufrir sentimientos de inferioridad o de rechazo grupal dentro de una sociedad. Otro problema de la moda es que resulta tan atrayente y variable que nunca se llega a estar conforme y se empieza a querer más…¿ donde nos dejamos los problemas de salud de muchos jóvenes a causa de los estereotipos que es también una moda ?

Hoy en día sabemos que el exceso de peso tiene sus inconvenientes para la salud humana y estoy totalmente de acuerdo. Pero cuando sólo se trata de adaptarse a las fantasías y ceguera económica de algunos diseñadores, cuando las tallas imponen un cuerpo determinado negado en sus formas propias, se está robando la energía vital de muchas personas, concretamente a la mujer.

Se habla de moda sobre todo en el terreno textil pero es un término que hace alusión a todo uso , modo o costumbre que dura sólo por un determinado tiempo…pero ¿ lo establecido de forma generalizada significa que sea correcto, bueno, normal, bello…etc? En cuanto al terreno textil…¿ Cuántas veces nos hemos sentido como si fuésemos arqueólogos en su busca de algo oculto por una gran superficie de tierra ? ¿ Nos volvemos conformistas ?

La juventud es el blanco perfecto sin duda que buscan a veces de manera obsesiva que la originalidad les caractericen…ahora bien, en su afán por parecerlo, al hacer lo que hacen la gran mayoría, lo menos que hay con eso es originalidad precisamente.

Con todo esto no estoy proponiendo que nos despreocupemos totalmente de nuestro aspecto y mucho menos, no deja de ser un factor importante en el estado anímico de la persona. No se trata de rechazar , solo de estar más cercanos a la realidad, a nuestra propia persona y menos dualidad.

Una tarea pendiente consiste en apostar por el atractivo de las personas reales en su gran variedad de edades y tipos humanos y más importante aún, conectar con nuestra mente, cuerpo y sabiduría que para algo tenemos la gran suerte de poseer una inteligencia intelectual y emocional…

Internet al alcance de todos/as.

El Centro de Acceso Público a Internet ( CAPI) del centro cívico situado en C/Santo Domingo de Guzmán está destinado a asociaciones y colectivos que carezcan de recursos tanto para gestión propia como para la dinamización de proyectos y actividades afines.

El «CAPI» esta dotado con 17 ordenadores personales de última generación, recursos multimedia, conexión a Internet en banda ancha, dispositivos accesibles, etc. Además cuenta con la presencia de una dinamizadora encargada de facilitar el acceso, uso y atención personalizada en horario de mañana y tarde.

¿ Qué se puede hacer en el «CAPI»?

– Cursos y talleres : informática básica, conocimientos de internet, guadalinex, correo electrónico, etc.

– Teleformación : si una persona no puede ajustarse a un horario cerrado, se le puede ofrecer una formación on-line.

– Participación ciudadana.

– Voluntariado digital : hacerse voluntario/a y colaborar para que ninguna persona quede al margen de los beneficios de las TIC pueden aportar en nuestra vida cotidiana.

– Comunicación con familiares y amigos a través del responsable uso de las diferentes redes sociales ( facebook, twitter, tuenti, etc ).

– Solicitar citas para el médico, renovación de DNI, buscar trabajo…etc.

– La hora del cuento ( dirigido a niños/as ).

– Club de la lectura ( dirigido a adultos/as ).

– Taller de escritura avanzado ( dirigido a adultos/as).

¿ Quién puede hacer uso del «CAPI» ?

Cualquier asociación o entidad, además de cualquier persona de forma individual.

ANIMAD A LOS/AS VUESTROS/AS!!!

http://www.guadalinfo.es

La flor que se opone a los estereotipos

La naturaleza una vez más nos sorprende con una particular y singular  flor  conocida como «la flor cadáver» por el fétido olor que desprende, es decir, al contrario que las demás flores cuya característica común es el desprendimiento de un agradable olor que despierta nuestro sentido del olfato. Este olor intenso que desprende se suele relacionar con la carne podrida, aunque sólo lo hace el primer día, porque a medida que se vuelve a cerrar la hoja el olor  disminuye. La función de su desagradable aroma no es otra que la de atraer insectos polinizadores, generalmente moscas, que acuden engañadas confundiendo el hedor de la planta con cadáveres de animales.

Esta rareza pesa 21 kilos y tarda en florecer unos 15 años para lucir su gigante flor durante solo unos días para colmo, pero puede darse también que algunos ejemplares no llegan a lucir su flor  hasta alcanzar los 100 kilos de peso.

La flor cadáver o también conocida como el «falo amorfo titánico» por su forma alargada,  es la flor más grande del mundo, con 1,12 metros de diámetro y puede llegar a alcanzar los tres metros de altura.

Esta planta proviene de las Selvas Tropicales de Indonesia. Si queremos verla personalmente nos puede resultar muy difícil ya que su presencia en jardines botánicos es poco habitual y raramente llega a florecer.

 

Algunas fotografías de esta flor de características particulares y propias :

    

 

Pronto desaparecerán los conciertos en directo en los garitos.

En este país es evidente que  desgraciadamente no se aprecia el verdadero arte o el arte vivo. De hecho, es de lo primero que se prescinde  y también de la cultura que nos alimenta el espíritu y nos hace diferentes unos de otros.

Los garitos donde se realizan conciertos no los cierran, les ponen multas por realizar conciertos sin licencias, licencias que son imposibles de adquirir para la mayoría de los locales y más aún hoy en día.

No sólo se perjudica a los buenos músicos, también gente que empezaba a ver » la luz» sobre lo que realmente es la música en directo… en definitiva, una auténtica pena…

La música en directo no puede perderse, es un gran alimento para el alma y para los sentidos, y para ésto, hay que estar unidos. Hay que moverse .         

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«El planeta libre»

El pasado día 24 de Febrero, tuve la gran suerte de descubrir por recomendación de un amigo mío, una película del año 1996 titulada   ” El planeta libre” que curiosamente tiene muchísima relación con lo que estamos trabajando en esta misma asignatura y concretando aún más, con el experimento llevado a cabo el día  26 de Febrero cuyo fin era descubrir el grado de adicción que la sociedad y más especificamente , nosotros mismos, tenemos sobre la tecnología y medios de comunicación entre otras cosas.

La inercia y necesidad sobre éstos es más que evidente y por ello, voy a resumir y recomendar dicha película que creo que vendría muy bien OBSERVARLA, ASIMILARLA Y ESTUDIARLA para concienciarnos de nuestra forma de desenvolvernos en la vida y la influencia que estas tecnologías producen en nosotros de forma inconsciente así como los diferentes estilos de vida que llevamos.

Resumen de ” El planeta libre”

En en año 6000, un planeta lejano y de pequeño tamaño, posee una población cuya apariencia es muy similar a la del ser humano. Esta sociedad está tan avanzada que incluso son capaces de prescindir desde hace mucho tiempo del dinero y de la dependencia de casi todos los objetos materiales y tecnológicos que en nuestros días son tan reclamados y adictivos en algunos casos por la comodidad y entretenimiento que estos nos aportan.

La esperanza de vida de estos seres ronda alrededor de los 250 años y sus actividades cotidianas giran entorno a la naturaleza y su conexión o contacto con ella.

Esta sociedad tiene por costumbre realizar una reunión anual en plena naturaleza en la cual cada uno de los participantes intercambian libremente sus productos o alimentos fruto del trabajo propio ayudandose los unos a los otros compartiendo todo lo que tengan y deciden también en forma comunitaria los viajes a realizar hacia otros planetas. Cuando ésto ocurre, surge siempre la misma pregunta: “¿Alguien quiere ir a la Tierra?”. Pero nadie se atreve a hacer un viaje a este peligroso y primitivo mundo, hasta que Mila, la hija del último hombre que se atrevió a visitar La Tierra, se ofrece como voluntaria ante la atenta y admirada mirada de los demás.

Cuando Mila llega a La Tierra, aterriza en París en medio de todo el caos urbano que una gran ciudad provoca, produciendose situaciones graciosas pero que a la misma nos hacen reflexionar sobre el modo de desenvolvernos en el mundo. Cada vez que Mila contacta con humanos, se activan sus ondas provocando cambios en la actitud y comportamientos en éstos, haciendoles desconectar en mayor o menor medida de la realidad en la que viven diariamente.

A través de los ojos de alguien que no vive la cotidianeidad de nuestras actividades habituales como humanos, podemos descubrir con una dosis de humor diversos aspectos de nuestra sociedad, sus distorsiones, sus contradicciones, caminos perdidos en los que a veces transitamos, y muchas conductas aberrantes que dentro de las pautas de la civilización solemos juzgar y denominar como “normales”, dando por sentado que lo que entendemos como normal es lo correcto y lógico.

La película es capaz de mostrarnos también la gran ayuda que obtendríamos si pudiéramos conectar con otras realidades y otros niveles de conciencia que buena falta nos hace, como mínimo nos haría pararnos a pensar que se entiende por “normal”, quién establece lo que está bien o no en este mundo al revés.

Por último destacar a modo de conclusión, que esta película invita a un tremendo ejercicio para entender de qué manera y sin darnos cuenta, caemos incoscientemente en cuadrículas establecidas por la sociedad así como modelos mentales que rigen la realidad marcandonos parámetros de “lo que debe ser”, y las pautas culturales acerca de la forma en que pensamos y actuamos.

Se queda corto decir algo así como OS LA RECOMIENDO, muy corto…

Inmaculada Rojas Ortíz  2ºD