¿Sabes donde vive el hombre del saco?

KONY, Kony, Kony…  no parece un mal nombre ¿ verdad?. Es un nombre africano pero que tras de sí se esconde una de las pesadillas, convertidas en realidad, de este planeta.

“Joseph Kony es el líder del Ejército de Resistencia del Señor, un grupo paramilitar creado con objetivo de hacer del país de Uganda una teocracía, donde los diez mandamientos lo son todo.
Kony ha sido el responsable del secuestro de 40.000 niños que ejercía de militares y niñas que hacían de esclavas sexuales para Kony. Después de 25 años haciendo esto, la ONG Invisible Children  se ha propuesto dar a conocer su cara por todo el mundo mediante la Youtube, para que así la presión social sea mayor y que así el gobierno de EEUU vea que es un tema de interés el arresto de Kony”.

El iniciador de esta campaña » Haz visible a Kony» y el creador de esta fundación fue Jason Russell con a intención de dar a conocer a todo el mundo a Joseph Kony y todos sus crímenes y así que sea capturado. Por ello ha creado el siguiente documental:

Muchos famosos han apoyado esta campaña, y se han recaudado mucho dinero para seguir con ella. He de advertiros que también hay críticas sobre esta campaña; como en todo nunca llueve a gusto de todos. Para más información pinchad  aquí.

Reflexión

No quiero hacer esta entrada para que sepáis esta información sin más; yo me hice la siguiente reflexión. ¿Cómo es que no lo sabíamos? Me parece tan brutal los crímenes, que no entiendo como los mecanismos internacionales no nos había puesto al corriente de ello y lo más sorprendente, no habían tomado medidas . Es muy desolador que desde la Declaración de los Derecho Humanos de 1948, y siendo hoy 2012, aún sigan ocurriendo estas tragedias.

Que la iniciativa sea privada, me parece fenomenal ya que considero que si no nos informan al menos lo hagamos entre nosotros. El vídeo de youtube ha tenido mas de 100 millones de visitas, por ello se han hecho eco, periódico, noticias en televisión…  esto pone de relieve el valor y el poder de la red. Remitiéndome y enlazándolo, con mi anterior artículo de opinión sobre la “Violencia en Valencia”, es grato saber que funcionan los medios de comunicación y que son una gran herramienta para evitar que se nos manipule y poder presionar a los países y medios internacionales, a nivel mundial, para que tomen medidas sobre  las injusticias y los crímenes que azotan a la humanidad.

web-grafía:

http://inmortal.net/foros/index.php?topic=506419.0

http://alt1040.com/2012/03/kony-2012-hagamos-de-joseph-kony-el-hombre-mas-famoso-del-planeta

Movimientos estudiantiles en la facultad

El pasado miércoles 10 de mayo  a las 12 fuimos convocados por nuestro decano para una charla informativa sobre los recortes en Educación.

Nuestro decano, el Señor Villamandos, nos informó sobre estos recortes y cómo abordarlos desde nuestra postura de estudiantes; a su vez nos dio el apoyo sobre el rechazo que hemos manifestado a través de Consejos de Estudiantes de las diferentes facultades sobre los recortes en Educación.

A continuación Violeta, la presidenta del Consejo de Estudiantes de nuestra facultad, leyó el manifiesto:

Manifiesto en rechazo a la subida de tasas
(…)
1. El total rechazo a la desmesurada subida de las tasas universitarias.(…)

2. Le recordamos al señor Ministro que la Constitución Española de 1978 reconoce en su Art. 27.7 el derecho del alumnado, con carácter general, a intervenir en el control y gestión de las instituciones del sistema educativo financiadas con fondos públicos. A su vez, en el Art. 27.5 de la misma, establece la participación efectiva de todos los sectores afectados en la programación general de la enseñanza. (…)

3. Consideramos injusta la campaña de desprestigio que la comunidad universitaria está sufriendo por parte del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. (…)

4. Apostar por una enseñanza pública y de calidad es la salida .(…)

El Consejo de Estudiantes de la Universidad de Córdoba (CEU) es un órgano de
representación estudiantil que responderá en todo momento y defenderá los intereses de nuestros compañeros. Estaremos atentos a la línea de actuación que se vaya a llevar a cabo desde la Coordinadora de Representantes Estudiantiles de Universidades Públicas (CREUP) y preparados para posibles movilizaciones.

Reconozcamos, que tenemos un Consejo de Estudiantes que nos apoya en esta campaña de reinvidicación de derechos, ya que insistieron en que si teníamos algún problema con algún profesor que se lo dijéramos. A su vez, vinieron estudiantes de otras facultades ya que en Educación y Filosofía son donde más se están moviendo

En mi opinión debemos de leernos todos el manifiesto ya que debemos de saber qué estamos apoyando. Por otro lado, es complicada esta situación en al que perjudicados estamos todos, tanto alumnos como profesores. Ya es hora de que los estudiantes  nos echemos a la calle a protestar por nuestros derechos.

¡Espero veros a todos en la huelga general de educación el día 22!

LA VIDA SE ABRE PASO

Llevamos semanas viviendo prácticamente en la facultad por tener que trabajar en grupo . Por ello me ha sorprendido gratamente que para más de uno sea también su casa.

Conocemos a Bobby y lo queremos como perro de nuestra faculta; también sabíamos de la existencia de las palomas y que están revoloteando todo el día . Éramos conscientes de que viven aquí pero no sabíamos hasta cuánto.

Ahora hace sus nidos entre la doble ventana. Es una manera de ver, que aunque estemos todo el día aquí dentro, la vida fuera de aquí sigue su ritmo. Creo que debemos de valorar lo que tenemos y al menos, alegrarnos de las pequeñas cosas que nos ofrece la vida; como por ejemplo poder observar tan de cerca un nido de paloma con un huevo en la clase 20 de nuestra facultad.

RECURSOS EDUCATIVOS: MÉTODO ABN

ALGORITMOS ABIERTOS BASADOS EN NÚMEROS (ABN) O LA SENDA PARA ALCANZAR COMPETENCIA MATEMÁTICA

¿QUÉ VENTAJAS TIENE EL CÁLCULO BASADO EN ALGORITMOS ABN?
• Los niños aprenden más rápido y mejor.
• Mejora de manera espectacular el cálculo mental y la capacidad de estimación.
• Se aumenta notablemente la capacidad de resolución de problemas.
• Hay un crecimiento efectivo de la motivación y un cambio muy favorable en la actitud de los niños ante las matemáticas.

 Como hemos visto en la clase de Didáctica de las Operaciones Numéricas y la Medida, este método es revolucionario y no hemos de extrañarnos si en un futuro lo tendremos que aplicar en nuestro aula. Por ello os adjunto un enlace donde podréis investigar sobre el tema  e ir familiarizándose con el método

Pincha aquí para más información

Sorprenderte con este método y ve el video :

¡¡¡NIÑOS EN LA FACULTAD!!!

EL PASADO VIERNES 20 VISITARON NUESTRA FACULTAD ALUMNOS DE 2º DE INFANTIL DEL COLEGIO CONCEPCIÓN ARENAL, CÓRDOBA

Los alumnos de 1º A de Educación Infantil en la asignatura, La educación Infantil en el Sistema Educativo, realizaron actividades con los niños de  2º ciclo de educación infantil del colegio Concepción Arenal.

Recibieron a los niños disfrazados de payasos, animales… posteriormente se marcharon a la » casita de educación Infantil» a realizar diversas actividades y juegos educativos. Los niños se lo pasaron de fábula.

Esto actividad forma parte de la actividad grupal de la asignatura. y es evaluable.

En mi opinión me parece muy bien que vengan niños a la facultad porque son con ellos con quienes vamos a trabajar en un futuro, por ello sería conveniente que en las asignaturas de primaria también hiciéramos trabajos y prácticas con los niños.  ¿ Qué pensáis vosotros?

Documental «Donde viven las mujeres»

Alumnos de segundo D de Educación Primaria han visualizado el documental Donde viven las mujeres 

La asignatura de convivencia escolar y cultura de paz, nos invitó el día 10 a unas sesiones denominadas : La Convivencia a través de los materiales audiovisuales.

Fuimos testigos del gran trabajo realizado por Manuel García Serrano, sobre la situación de las mujeres en las diferentes culturas y países del mundo. Todos lo cortos que
visualizamos son hechos reales, que te invitan a la reflexión sobre las diferentes realidades e historias de superación personal de estas mujeres. Como bien lo ha denominado el Equipo Docente que ha preparado esta proyección, podemos utilizar estos materiales audiovisuales, en un futuro, para mostrar otros tipos de vida e invitar a la reflexión de nuestros alumnos.

Esta sesión consistió en las siguientes actividades:

– Proyección del documental “Donde viven las mujeres” (Productora Tus Ojos)

– Intervención de Manuel García Serrano realizador del documental

Para más información y participación si lo deseais pinchad aqui:

http://www.egeda.es/tusojos/TO_Productora.asp

HISTORIA DE LA GOMA DE BORRAR

Historia de la Goma de borrar

Para explicar la historia de la goma de borrar hemos de remontarnos a los aztecas. Éstos, para hacer sus pelotas elásticas para sus juegos populares, utilizaron el látex que lo extrajeron del árbol del hule. Los españoles quedaron muy impresionados por las propiedades de la goma de los aztecas ( al principio pensaban que las pelotas estaban poseídas) , y descubrieron que también podían extraer látex de otros árboles como el caucho brasileño.
En Inglaterra, por casualidad, el científico Joseph Priestley, al frotar un trozo de caucho sobre un papel en el que había escrito con un lápiz, observó que el trazo se borraba muy bien. Pero no las comercializó.
Quien sí lo hizo fue Edward Nairne, que las vendía como un artículo de lujo. Pero ocurría un problema:se pudrían. Los europeos habían adoptado el látex, pero los americanos aprendieron el tratamiento para preservarlo. Sería, Charles Goodyear (el de los neumáticos) al inventar el proceso llamado vulcanización quien podía preservar el caucho. Surge así la goma de borrar.
¿Por qué borra una goma? Bien, el caucho de una goma de borrar es un polímero del formado por cadenas muy largas hechas de “eslabones” de isopreno. Al frotar un trozo de caucho sobre un papel con grafito sobre él, el isopreno es capaz de asociarse muy bien al grafito, y lo retira del papel, dejándolo “colgado” del polímero, enganchado a algunos escalones de la cadena.

Evidentemente este proceso se ha especializado y ahora tenemos cientos de formas y tamaños de gomas de borrar.

PARA VER CÓMO SE HACEN PULSA AQUI:

Fuente : Historia de la goma de borrar 

Para más información pincha aquí.

LA HISTORIA DEL LÁPIZ

Como docentes en potencia, creo que debemos de tener al menos, una pequeña información sobre algunos materiales educativos tan sencillos pero que son básicos y necesarios.

Historia del Lápiz

Una tarde del año 1564 una tempestad extraordinariamente fuerte derribó un enorme árbol cerca del poblado de Borrowdale, en Cumberland, Inglaterra. Debajo del sitio donde habían estado sus raíces apareció una sustancia negra de aspecto mineral, desconocida hasta entonces: era una veta de plombagina, o «plomo negro».

Los pastores comenzaron a usar pedazos de este material para marcar a sus ovejas. Otros comenzaron a partirlo en forma de varitas, que luego vendían en Londres bajo el nombre de «piedras de marcar». Estas varitas tenían dos notables deficiencias: se rompían fácilmente y manchaban las manos y todo lo que tocaban.
A mediados del siglo XVIII, las minas inglesas de grafito eran explotadas por la Corona, y servían también para la fundición de cañones, por lo que se convirtió en un mineral estratégico del Ejército Inglés. La escasez de grafito en Europa obligó a tomar soluciones alternativas por ello, en 1750, Kaspar Faber, artesano de Baviera, mezcló el grafito con polvo de azufre, antimonio y resinas para fabricar lápices y consiguió que fuera más resistente que el original.

En 1790, el químico e inventor francés Jacques Conté, por orden de Napoleón Bonaparte se dedicó a hacer lápices dada la escasez que había de ellos a causa de la guerra con Inglaterra. Lápices hechos de grafito, previamente molido con ciertos tipos de arcilla rodeados de madera de cedro. Pronto se impusieron en todo el mundo.
En 1812, el ebanista e inventor William Monroe, de Concord (Massachussets), fabricó una máquina que producía estrechas tablitas semicilíndricas de madera de 16 a 18 cms de longitud. A lo largo de cada tablilla, el aparato producía estrías justo en la mitad del grosor del delgado semicilindro moldeado. A continuación Monroe unía con cola las dos secciones de madera, pegándolas estrechamente en torno al grafito. Así fue como nació el lápiz tal y como lo conocemos en la actualidad.

ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO

Fuente: http://www.ceipantigua.org/ei_lapiz2.htm

Para más información, pincha aquí.

» LA OBRA DE ARTE COMO RECURSO EDUCATIVO»

EL LUNES 26,  A LAS 11 EN LA BIBLIOTECA DE NUESTRA FACULTAD EL GRUPO  DOCENTE SIGNOS PRESENTA:

» LA OBRA DE ARTE COMO RECURSO EDUCATIVO»

 

                «El Guernica de Picasso»

¡NO FALTÉIS!

LA PEPA CUMPLE 200 AÑOS

¡¡¡200 años de la PEPA!!!

El Rey llama hoy a todos los ciudadanos de la Comunidad Iberoamericana de naciones, a «cohesionar las sociedades, acabar con las desigualdades y continuar avanzando en el camino del progreso«.

La ceremonia ha tenido lugar a mediodía en el recién restaurado Oratorio San Felipe Neri -donde el 19 de marzo de 1812 fue promulgada la Constitución que sentó las bases de la democracia en España e Iberoamérica-, en una jornada que reproduce los pasos que entonces dieron los diputados para festejar el alumbramiento de aquella carta magna conocida popularmente como la Pepa

Como no, en los carnavales de Cádiz también se hicieron eco de la noticia, os dejo con “Las Pepis” no os la podéis perder:

http://www.youtube.com/watch?v=LtrRCTx_KY8&feature=related

Y para más información sobre la noticia pinchad aqui:

http://politica.elpais.com/politica/2012/03/18/actualidad/1332092291_377577.html