Blog de los alumnos de 2ºD (primaria) de la Facultad de Ciencias de la Educación (Córdoba)

Esquema de pizarra

 

Ficha

Frases

Si pudiéramos retroceder doscientos mil años y traernos un niño al siglo actual le bastaría pocos días para acabar jugando a la consola como cualquier joven o infante de nuestro siglo.

Del mismo modo cualquiera de nosotros podría volver al pasado con los parientes de ese niño y sorprendernos al poco cazando mamut o haciendo fuego chascando piedras.

 Por lo que he podido descubrir , el cerebro humano no ha evolucionado , es el mismo de hace miles de años pero viene dotado con todos los accesorios que va a necesitar, como si fuera una gran caja de herramientas que le permite ir adaptándose a las distintas situaciones nuevas.

 En eso somos muy diferentes al resto de animales, los pájaros por ejemplo instintivamente pueden hacer un nido, y es que nacen con una serie de conocimientos digamos inscritos en sus genes. Sin embargo los seres humanos nacemos con vacíos de información como si de un recipiente nuevo se tratase pero eso sí, con una mayor capacidad para aprender y rellenar ese espacio previo, y para aprender y desarrollar nuestra inteligencia necesitamos estar en sociedad, lo que facilita que el cerebro actual y el de hace miles de años, se adapten a los cambios del entorno, es que conviven con otros cerebros. Somos cerebros sociales

 ¿ Por qué escribo ésto?  Bien, con sólo mirar a alguien hacer algo, tú puedes aprender a hacerlo también y si intentas imitar lo que el otro está haciendo, entonces aprendes más deprisa…¿ Habría que intentar aplicarlo a la educación entonces? La práctica mental es eficaz, ya que si nos imaginamos haciendo algo puede influir en nosotros a la hora de realizarlo, una influencia sutil pero significativa.

 Ya podríamos tener en plena Facultad de la Educación más ejemplos espejos donde poder sentirnos reflejados diariamente de un sentido docente y tener menos munición vocal de una hora y poco de duración con presentaciones distrayentes.

Con motivo de la inminente evaluación de este blog por parte de nuestro profesor, se me ha ocurrido hacer una visión de las estadísticas de este blog desde que se abrió el 25 de febrero de este año para haceros una idea de la actividad que ha tenido a modo de curiosidad.

Os dejo un par de imágenes con las visitas que hemos recibido hasta ahora. Veréis que son menos de las que pone en el contador, pero eso es debido a que wordpress no cuenta las veces que se pulsa f5. También decir en este aspecto que hemos tenido una media de 70 visitas al día, provenientes en ciertas ocasiones de otros países (sobre todo latinoamericanos) que no está mal para ser un blog nuevo y sin publicidad. Quiero pensar que las visitas no originadas por los redactores de este blog han podido informarse correctamente de distintas noticias y utilizar ciertos recursos para aplicarlos a sus estudios/ docencia.

 

 

 

 

 

 

Sería una pena que ahora que el blog va a ser evaluado se dejen de subir entradas, aunque siendo realistas es lo probable. Aún así, como el blog va a seguir activo, las entradas que se han subido van a continuar pululando por la red, así que siempre podremos tener acceso a su contenido. En cualquier caso, por mi parte estoy bastante contento con el resultado obtenido y por la variedad que se ha conseguido con los aportes de cada compañero. ¡Un saludo y que Viva La Nueva Tecnología!

Aunque ya se han acabado las prácticas, quería detallaros un poco más sobre lo que han hecho en ellas  nuestros compañeros del B. Como ya os comenté, ellos han tenido que grabar un cortometraje por grupos, además de realizar un documento escrito donde se recoge la sinopsis y el argumento del corto, el guión técnico y literario, y una autoevaluación. El profesor les propuso que tratara de la crisis actual, de problemas familiares o de la drogadicción. El grupo que me ha proporcionado la información eligió la drogadicción, y su cortometraje relata la historia de una joven que consume LCD y alcohol y, a consecuencia de esto, tiene graves problemas. Personalmente, pienso que habrá sido una actividad muy divertida y además, con gran utilidad práctica ya que en nuestro futuro docente, podremos llevar a cabo con nuestros alumnos actividades en las que les mostremos cortos o incluso los grabaremos con ellos.

El recurso que os presento está destinado a facilitar el aprendizaje y la compresión de las matemáticas de los alumnos de primer ciclo de primaria, aunque también se puede utilizar con niños de otras edades.

Consta de pocos materiales (una caja de zapatos, palitos del chupa chupes y gomitas) y además, estos son baratos y accesibles a cualquiera. Los palitos sueltos representan las unidades. Para representar una decena, agrupamos diez de las unidades y las atamos con una de las gomitas. Las centenas, estarán formadas por diez de los “hatillos”, es decir, por diez decenas agrupadas en otra gomita.

La caja de zapatos será “la casa” donde ubicaremos las unidades, decenas y centena, aunque claro cada una de ellas (unidades, decenas y centenas) tendrán su propia sección en  dicha “casa”. Dependiendo del Sistema de Numeración con el que operemos, las reglas de “la casa” serán distintas, de modo que, en nuestro sistema, al ser de base diez, podrá haber en cada sección de la caja como máximo nueve elementos ya que en el caso de que  hubiera diez, tendríamos que agruparlos  y formar una unidad de orden superior. Os pongo un ejemplo para que lo veáis más claro: en la sección de unidades no podrá haber doce unidades, en el caso de que las hubiera, tendríamos que agrupar diez de ellas formando una decena, y quedarían sueltas dos unidades.  

Es un método bastante bueno para que los niños verdaderamente comprendan las matemáticas y no se limiten a memorizar el algoritmo ya que de ese modo, los niños sabrán el por qué de sus actuaciones y no actuarán como ovejas que obedecen lo que les dice el profesor sin ni siquiera preguntarse por qué.  Entre sus numerosas aplicaciones, ayuda a entender qué es  la decena y qué la centena, además de facilitarles la comprensión de la suma y la resta con llevada, y el concepto de Sistema de Numeración. Otra de las ventajas  de este método es que desarrolla el cálculo mental .

El aprendizaje de las matemáticas con materiales manipulables está dando muy buenos resultados y está ayudando a quitar la idea de que las matemáticas son muy lejanas a la realidad. A  pesar de esto, es importante resaltar que una vez entendido el procedimiento, necesitamos cierta abstracción para poder operar con cantidades más grandes.

A continuación os dejo un enlace donde podréis leer más información:

http://www.slideshare.net/pspain/la-caja-de-numeracin

Como todos sabemos estamos sufriendo la acumulación de numerosos  trabajos  de distintas asignaturas de las que estamos matriculados.  Esto es debido, a veces, por la demora de su comunicación y dejar la representación para el final del cuatrimestre. Esto no quiere decir que dejemos la elaboración de los mismos al límite del tiempo permitido, si no que lleva su tiempo: el planteamiento, repartición de las tareas, la elaboración, la puesta en común y la corrección de errores.

Y digo que un trabajo conlleva todo lo anteriormente dicho, pero no es solo la elaboración de un trabajo nada más ni de una asignatura en concreto, no; solo en una asignatura hemos llegado a realizar de 4 a 5 trabajos. Por tanto, y como matriculados en otras asignaturas, estos trabajos de multiplican y a veces es imposible compajinar: clases, prácticas, cursos de libre configuración, elaboración de dichos trabajos y el estudio de cada asignatura matriculada.

Por mi voz y por la de algunos de mis compañeros me dispongo a decir, que estamos de acuerdo en la elaboración de trabajos de las asignaturas matriculadas, siempre y cuando nos los exijan en su justa medida; es decir, bastante espacio temporal entre trabajo y trabajo y ausencia de presentación de Power Point cuando estemos fatigados por el estudio de las asignaturas o que estas presentaciones sean voluntarias.

A modo de conclusión digo que sigamos trabajando y esforzándonos para sacar adelante los estudios donde nos hemos adentrado e intentar remediar la actual situación de la Educación, porque somos la base y los pilares de este país.

¡Hola compañer@s!

En este curso hemos tenido que buscar material para nuestras clases y trabajos; y no sé cómo os la habéis apañado, pero yo andaba un poco desorientada a la hora de encontrar un lugar donde poder conseguirlos.

Por eso os voy a hablar de una librería especializada en materiales educativos, y lúdicos también, su nombre es Recreo.

En Recreo podemos encontrar juegos para todas las edades que estimulan al niño/a, o para niños y niñas con dificultades en el aprendizaje; material manipulativo y para la asignatura de plástica; sin olvidarnos de literatura infantil y juvenil, que para eso es una librería.

Esta tienda tan completa se encuentra en una zona muy céntrica de nuestra ciudad, concretamente su dirección es: Calle de los Reyes Católicos, 18.

Además podemos visitarla de forma virtual en:

www.recreovirtual.com

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